2022年陪伴式講師訓 – 課後心得

2022/03/08 & 03/09 & 03/13 是陪伴式講師訓第九梯的上課時間。

其實在多年前，也是個講師，曾經在私立高中 / 補習班 / 企業內訓教， Excel / 網頁程式
因為30歲的焦慮，教著教著學生沒什麼反應，沒什麼成就感，最終還是回到企業工作。

因為小金魚的介紹，決定今年加入陪伴式講師訓

學到的三個重點

1. 讓學生講，不要老師一直講

老師一直講 一直塞東西時，會讓學生抓不到重點，
跟不上你的腦袋，最後造成腦袋當機當場卡住。痴痴的看著你。

所以與其一直講，應該要讓學生自己說出口，
透過是非題 選擇題 填空題，一步一步引導讓學生自己說出口。
建立自信，並一步一步加以引導到大挑戰。

在「如何改變一個人(URL)」中有說到，
改變一個人的方式之一，可以給對方選項選

例：對小孩：「苦瓜 跟 青椒你想吃什麼」 小孩：「青椒」
因為小孩自己說要吃青椒，就可以直接的塞入他嘴中

例：對曖昧對象：「明天 還是 後天 哪一天比較有空啊?? 我們去吃飯」 「後天」
他同意要跟你出去的，自己說出口的話，自己負責。
※而且對方會聚焦在哪一天比較有空，會忽略不想跟你出去這個選項。
※當然對方也可能不想鳥你，所以選擇不讀不回直接封鎖。

2. 核心能力 – 問題分析與解決 & 系統性思考

想要解決問題有幾種方式

1. 解決提出問題的人 – 聰明，但問題還在那裡
2. 拆解問題的因素，找到可以解的逐一解決。
3. 讓問題在一開始就不要發生。

身為工程師的我，很好理解。
例如：自己在寫Code時，發現之前寫的程式有大BUG

1. 完了，怕被罵，先裝死。到時候就再說。　⇒　但事件總有一天擴大，到頭來還是要去死。
2. 拆解出問題原因，解決他。　⇒　可以解決問題，會被罵但問題擴大機率較小。
3. 在開始寫Code前，就先預想好了哪些Bug要防止。(Test-Driven Development 測試驅動開發、簡稱：TDD)

3. TA 目標對象

從TA起手，產品因TA不同，量(人數) / 價($) / 內容 也不同。

以今天聽到的生命靈數為例

1. 針對新鮮人：如何了解自己的優勢　⇒　量多 沒什麼錢 引流為主
2. 針對HR / 主管：如何找到合適的夥伴　⇒　量少 錢多多 一定要多噱一點 但內容要求也不同
3. 針對感情失和：了解彼此，挽救關係　⇒　量少 錢普通 但會積極主動

所以要如何接觸到 HR / 高階主管，就是你的通路力。

心得

你覺得可以，那就可以
你覺得不可以，那就不可以

一切都因為自己的心態，而反應。

我以前覺得：「當講師很累，時間不固定，時薪很低」，
所以我就一直卡在這，沒有再精進自我，時間久了自己就放棄了。

但現在覺得：「當講師很棒，持續進步自我(專業/行銷/教學)，提供解決方案，持續幫助別人，幫助自己」。
我可以進步，我可以幫助別人解決問題，我可以決定我的薪水，我可以一年只工作半年又年收xxx萬
我覺得可以!!

結論

感謝治華老師：參加講師訓讓我重新認識自己的錯誤，並重新開始挑戰。
感謝ALAN：因為我在減重，特定幫我取消便當&下午茶。
感謝林姿玗學姐：水果看起來很香，但我強忍住了。我會記得減肥完要吃方塊酥的。
感謝同組隊員：一起討論，擴展了很多廣度。
感謝小金魚：推薦參加陪伴式講師訓。

我會成為更棒的自己，我自己說出口的，我說到做到。

2022/03/07 (星期一) 12:35
我的家

追記 – 2次講師培訓

其實我上過 2 次講師培訓，對我的改變都很巨大。而且剛好 2 個老師都姓 「孫」

2015年 – 孫鳴遠 老師 (Podcast 鳴之三明治 URL)

前因：
2015年從日本回台灣後，去電腦補習班學習程式。
學完後，剛好遇到寫網頁的老師在宣傳講師訓。
當時看著那老師，每天很自由，只要晚上教課就好，滿羨慕的這樣的生活。

在參加講師訓之前，我其實做什麼都畏畏縮縮的，
不太敢在台上講話，跟現在的我差非常多。
一開始上課時，我記得有一次在團康教室，大家一起發聲練習，
孫老師帶的團康，跑來跑去。真的滿好玩的。

後來一步步的試教，讓我慢慢又練出膽子，不那麼緊張。

講師訓後：
2015年底開始就到各個大學教 ACS / MOS 的證照課，並監考。
2017年開始在汐止的私立高中教課，
2017年暑假時，我到某補習班教課
2018年離開私立高中，轉到企業內訓教課。
2018年10月，離開了講師道路，進到現在工作的日商。
其實中途孫老師有找回去當講師，晚上去電腦補習班教課。
但後來沒有下落，我的講師生涯也就停在這裡。

我不繼續當講師的原因是
1. 在高中或補習班，我講課完學生還不懂，最後很多學生就自己放棄了。

2. 在企業教課，我講的內容，對企業還太淺。學生的經歷都比我多很多。
　記得有一次教WORDPRESS，我超級抖，感覺學生都比我懂

3. 課不穩定，那個時候，沒有課時在房地產代銷兼職，有課時教課。
　當時我30歲，30歲的惶恐讓我覺得這樣下去不行。

2022年 – 孫治華老師

前因：
2018年 9 月，進到現在的公司後，從 實習生 – 工程師 一直當，一直學習。
2019年 8 月，公司將我轉為 PM，當時有很多人協助，覺得PM也還好。
2020年 1 月，帶領一個小團隊，但在2020年中，被拔除 Leader 職位。
　　　　　　　我覺得能力真的不足。
　　　　　　　於是我花了很多很多錢，去外面上課 (大人學 / 天地人 / 商業思維學院 …)，開始看書，追蹤很多知識型網紅。
2021年 4 月，認識了小金魚，並參加小金魚的讀書會。
　　　　　　　並在小金魚的一在推坑下，認識並追蹤更多知識型網紅。
　　　　　　　其中包括 孫治華老師 的陪伴式講師訓。

講師訓後：
目前講師訓還在進行，
但未來要教什麼課，要怎麼行銷推廣，還沒有認真想。
孫治華老師要求每個人在 2022 年，都要舉辦 6 場讀書會，並以課程為標準展開。

所以之後要麻煩 多多指教 。
希望 讀書會 多多捧場啦!!!!

追記 – 2 次講師訓的差別

這二次講訓，我覺得最大的差別是在於 「互動」
孫鳴遠老師的講師訓比較強調氣場，台風，並磨練你的專業度。
孫治華老師的講師訓比較調強學生互動，讓學生自己說，不要講師一直講，然候學生腦袋關著。

兩個都很重點，但以我的教學經驗來說，
我覺得互動最重要，
過往我就是自己一直說的那一類，學生沒有跟上我的教學進度，就會被我拋下…